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教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
作者:高原  来源: 教导处  发布时间:2013-9-20  阅读次数:3746

教学目标:

1、运用演示法引导学生听赏罗马尼亚民间乐曲《春天》并进行发声练习,用肢体表现万物复苏的情景,体验音乐的基本情绪,感受春天到来时欢乐的心情。

2、在生活中发现节奏形象,熟练地掌握X X X X X X节奏。

3、运用听唱法、比较法学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,启发学生用明亮、轻巧的声音演唱歌曲,用歌声来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象,从音乐中受到思想上的启迪和教育。

4、通过创编实践,激发学生的创新思维,让学生享受创作的乐趣。

教学重点:

指导学生用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象,做到深入角色地演唱。

教学难点:

结合音乐,进行创造性地参与音乐创编实践活动。

教学准备:多媒体课件、手风琴、电子琴、小军鼓、响板。

教学过程:

 

教学环节

教师活动

学生活动

媒体运用

设计意图

一、感受

春天

演奏手风琴独奏曲《春天》,引导学生感受春天到来时的欢乐心情

聆听充满生机的韵律,用肢体表现万物复苏的情景,感受自然界朝气蓬勃的景象

播放自然界春暖花开,万物复苏的视频资料。

用演示法激发学生的兴趣,感受春天生机勃勃的景象。

二、发声

练习

指导学生进行发声练习:

1 3 55 - -

“春天来了”

引导学生用科学的方法姿势、呼吸来进行演唱。

跟随老师歌颂春天,找到正确的发声位置,让优美的声音荡漾在春风里。

出示“春天来了”图片。

通过引导学生发出圆润通畅自如的声音,为演唱歌曲奠定良好的发声基础,使歌曲学习更加顺畅。

三、节奏

练习

用图片、互换角色等方法引导学生读拍节奏X X X X X X X X X

参与音乐实践活动,理解图谱及图片的韵律,朗读、拍击节奏。

播放葡萄图片及节奏课件。

在生活中发现、创作韵律、用优美的动作表现韵律。

四、学唱

歌曲

1、初听歌曲,引导学生说出歌名。

 

 

2、复听歌曲提示歌曲内容。

 

3、演奏响板,引导学生运用正确的发声方法按节奏朗读歌词,找出对话,读出人物的不同语气。

4、教师伴奏,指导学生轻声高位置演唱歌曲。

 

 

5、引导学生比较音乐形象,设计人物动作,深入角色的演唱歌曲。体会出蜗牛锲而不舍的品质,黄鹂鸟骄傲的形象。

 

6、指导学生分角色表演歌曲,在思想上启迪和教育学生。

1、初听歌曲设计歌名。

 

 

2、复听歌曲理解、叙述内容。

 

3、按节奏拍读歌词,练习发声位置,用不同语气朗读蜗牛和黄鹂的对话。

 

 

4、轻声演唱歌曲,比较音乐形象,对歌曲进行情感体验。

 

5、复唱歌曲,学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握,并在演唱的过程中感受不同的角色形象。

 

 

6、分角色演唱歌曲,使学生的情感得到升华,提高自身的表演和欣赏水平。

 

1、播放歌曲动画视频。

 

 

2、播放歌曲录音。

 

3、出示歌谱。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、出示歌谱,播放歌曲伴奏。

 

 

 

 

 

 

1、观看视频提高学生学习歌曲的兴趣。

 

2、提出要求听赏歌曲,加深理解。

 

3、随着教师伴奏朗读歌词,进一步理解歌曲内涵。

 

 

4、引导学生把握情感内涵,发展学生对音乐的感受力和表现力

 

5、用不同角色的律动来表达角色的情感。

 

 

 

 

 

6发挥学生的创编和表演的能力,张扬学生的个性,增强他们音乐表演的自信心。

五、创编

实践

引导学生分组合作续写故事,创编歌词,用多种形式表现歌曲。

分组创编、展示第三段歌词,加深学生对歌曲的体会和理解。通过创造、合作、体验,使情感得到升华。

出示创编的第三段歌词。

采用分小组合作学习的方式,既能发挥集体的智慧,又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作,让学生体会成功的喜悦。

 
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