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教学随笔
多些期盼,少些遗憾
作者:沈娟  来源: 教导处  发布时间:2013-1-24  阅读次数:4201

我是一名语文教师,转眼间已经工作15年了。在这15年的教育生涯之中,虽没有惊天动地的教学故事情节,但确有印象深刻的故事情景。可正是这些点点滴滴给我增添了丰富多彩的颜色,让我汲取了宝贵的教学经验。我喜欢从事语文教学,我一直以来都把它当做一种乐趣。现晒出来和老师们一起分享我的教学故事。

记得我刚来到实验时,给我最大的感受实验小学是一个温馨的大家庭,带着这股暖流我很快的融入到这个大家庭中。但学生对我的态度是格格不入,犹如掉入冰窟中瞬间暖流消失的无影无踪了。故事是这样开始的:在语文课上,我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。一堂课上,几乎班上有半数学生我都为他们纠正过或多或少错误。当时班上有几名男生,由于接受能力稍弱一点,纠正的次数甚至达到五、六次。有时候心里一着急,还免不了批评一、二句。一段时间后,我开始觉得课堂上的不对劲,怎么课堂气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂,我陷入了沉思,找了学生谈话后才知道原因:是我过分“周到”的纠错,挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想,若是自己在学习时,老师也是不停地打断、纠正,那不也会感到气馁和受伤吗?那怎么还能积极愉快地学习呢?比如说,如果人的心理压力很大,处于紧张焦虑的状态时,学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反,当你的心理压力小,学习的效果就好了。在这些教学失误之后,我不禁思索着补救的方法。对于学生学习实践的任何尝试,我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生:“错误是不可避免的事情,我也喜欢你们的错误。”从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护学生的自尊心和学习语文的积极性。从那时起我平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性,更何况是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。现在,我从学生课堂发言积极,热烈讨论的活跃气氛中,我得到了满意的答案。

我坚信在每个孩子的内心深处都有一处最为柔美的地方,关键是你是否善于发现。多些期盼,少些遗憾。带着这股暖流去体现我生命的价值吧!

 

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