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《蟋蟀的住宅》教学设计
作者:马洪新  来源: 教导处  发布时间:2012-12-7  阅读次数:3876

设计理念:

充分挖掘教材的语文因素,运用多媒体课件和网络信息技术,通过教师有效的引导和学生的自主参与,让学生在阅读与实践中全面提高语文素养。

教学目标:

1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。

2、有感情地朗读课文,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、培养学生仔细观察的习惯,提高信息技术的应用能力。

教学重点

了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程。

教学难点

理解蟋蟀的住宅为何算得上是一项伟大的工程。

教学过程

第一课时

一、导入质疑,激发学习的兴趣

1、同学们都非常热爱大自然,今天老师带你们到“昆虫世界”转一转。(课件展示:你能正确填出昆虫的名字吗?

    扑火;

           ,黄雀在后;

小荷才露尖尖角,早有      立上头;

知有儿童挑       ,夜深篱落一灯明。)

这个“促织”现在叫什么名字?(蟋蟀)小名叫什么?(蛐蛐)

下面我们就一起跟随法国昆虫学家法布尔去拜访一下蟋蟀的住宅。(板书课题)

2、齐读课题。谁能试着用不同的语气来读?

(语气有好奇、喜爱、赞叹等。当学生用好奇的语气读时,要追问对课题产生什么疑问,即引发质疑)

二、倾听录音,整体感知课文内容

听,小蟋蟀在招呼我们快去呢?(播放蟋蟀的叫声)打开课文,让我们带着这些疑问,带着我们的赞美之情,用心来听一遍课文,去寻找其中的答案。(播放录音)

刚才我们的疑问课文都做出解答了吗?那么谁来说说蟋蟀的住宅到底好在哪儿?(只听一遍课文,估计举手的同学不多。)我们遇到问题,最好的解决办法就是读,书读百遍,其义自见。请同学们速读课文相关部分。读的时候可以用自己喜欢的方式勾一勾画一画。如果有读不懂的地方可以打上问号。

三、全班交流,理解课文主要内容

1、蟋蟀的住宅有什么特点呢?

①指导学生先概括出来,然后读出具体语句加以说明,做到有理有据。(教师相机板书:隐蔽、干燥……

用一把尺子让学生直观地认识“九寸深”。

②请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅外部的特点。

③你怎样评价蟋蟀的住宅?带着赞赏的语气读567段。 

2、体会作者的赞美之情。  

找出课文赞扬蟋蟀的语言。

“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那么简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。”“它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”(板书:伟大、柔弱)

②提到“伟大的工程”,你们想一想世界上有哪些工程可以称得上是伟大的?(长城、故宫、埃及金字塔、悉尼歌剧院……)

③一个小小的洞就用“伟大”是不是不恰当?结合学生的发言进行课件展示。

让我们认识一下蟋蟀柔弱的工具。(课件展示,看图了解文中出现的蟋蟀各部位的名称)

让我们再来把蟋蟀同另一种昆虫——堪称挖掘专家的蝼蛄比较一下。(课件展示,引导学生观察比较,进一步体会蟋蟀工具的柔弱)

④指导学生感情朗读这两句话,读出赞美、敬佩之情。

个人读,比赛读,齐读。

3、了解住宅的修建过程。

过渡:这样伟大的工程,仅靠这样柔弱的工具是如何完成的呢?我们来看看修建的过程。

请三名同学接力读7—9自然段,同时播放蟋蟀建造住宅的动画。

看着小蟋蟀辛勤劳动的身影,此时此刻你想说些什么?

(赞扬蟋蟀精益求精、锲而不舍、吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神;作者热爱昆虫,同样具有坚持不懈的精神。)

第二课时

一、转换角色,开展语文实践活动

1、小蟋蟀这样可爱,又是这样可敬。咱们来演一演小蟋蟀。那我现在就是蟋蟀王国的首领了。这不,我刚刚接到一封邀请函,伙伴们看一看是什么好消息。

(课件展示邀请函内容:

亲爱的蟋蟀朋友们:

你们好!

我部计划于2006111召开昆虫建筑经验交流会,请你们派一支代表团前来介绍你们的建筑经验,另外派几名记者对大会进行采访报道。

昆虫联合国总部  

20061015

2、为了选出参加昆虫建筑经验交流会的代表,我们先来进行一场“蟋蟀王国人才选拔赛”。你们打算采取怎样的方式来介绍我们的建筑经验呢?

(可以画出住宅示意图,看图说明住宅特点;可以借助动画片进行演说,介绍住宅的修建过程;可以编成歌词进行演唱;可以进行诗歌朗诵……此举意在引发学生创新思维,开展自主学习。)

3、分组:绘图组、解说组、演唱组、记者组。小组内分工合作,进行准备。

(教师到各组巡视,指导分工合作。绘图组要有绘画的,有提供建议的,有练习介绍的;演唱组要选取简单易唱的歌曲进行改编,如《小小粉刷匠》;记者组要精心设计向代表提出的问题,有口述的,有负责记录的,教师可以建议记者问这样一个问题:请问你是如何看待把我们昆虫介绍给全世界的法布尔先生的?)

4、举行“蟋蟀王国人才选拔赛”。

每组推选代表上台进行展示(图画利用投影仪展示),师生评议。

代表答记者问。记者要选有价值的问题发问,代表随机应变。

颁发代表证和记者证。

二、拓展阅读,搜集更多的资料

关于蟋蟀的知识还有很多,你想进一步了解吗?关于其他昆虫建筑能手如白蚁、蜜蜂等等,你想搜集更多资料吗?关于法布尔,你想进一步走近他吗?下面请同学们进入“昆虫的世界”专题学习网站,我们共同来阅读一篇文章《法布尔和〈昆虫记〉》。

推荐课外阅读《昆虫记》。

三、布置作业,向课外延伸。

在以下两题中任选一题:

1、仔细观察一种小动物,写一篇短文。写出这种小动物的特点。

2、收集更多的资料,以“小昆虫大世界”为题办一份手抄报。

 

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