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《利息》教学设计
作者:王香  来源: 教导处  发布时间:2012-12-6  阅读次数:4000

教学内容:冀教版义务教育教材(数学)六年级上册《利息》。

教学目标:

1、经历调查.交流储蓄知识,解决和利息有关的实际问题的过程。

2、知道本金、利率、利息表示的含义,能正确解答有关利息的实际问题。

3、体会储蓄对国家和个人的重要意义,丰富关于储蓄的常识和经验。

教学重点:能正确解答有关利息的实际问题。

教学难点:正确理解利率的含义,理解利息的计算方法。

    具:投影片

    具:当前储蓄利率表  计算器

教学过程:

一、全班交流

    师:同学们,课前大家对储蓄知识进行了调查,谁愿意介绍一下你调查的地点、方式,以及你了解到哪些相关知识?

    揭示课题:利息。

二、认识利率表

    出示利率表。

1、了解表中有几项内容。

2、理解储蓄种类、期限、年息的含义。

(重点讲解年息的含义,从中揭示本金的概念)

三、解决问题

    1.出示例题。

    2.学生读题。

    3.师问:(1)到期时,张叔叔可以取回的钱包括什么?

               板书:张叔叔取回的钱=本金+利息

            2)怎样计算银行应付给的利息?

               1:本金×年利率

              2:本金×年利率×存期

        小组讨论汇报

    4.现在请大家算算张叔叔所得到的利息?

学生计算并汇报结果。

5.师:国家规定,储蓄所得利息要缴纳5%的利息税,张叔叔只能得到交税后的利息,即税后利息。

    6.怎样计算税后利息?

      1:利息×(15%

      2:利息-利息×5%

      3:利息×95%

    7.学生计算张叔叔可以取回的钱数。

    8.回忆计算例题的全过程。

四、巩固练习

1.李小芳把1500元钱存入银行,存期两年,按现在的利率算到期时能得到利息(税前)多少元?

    师:“按现在的利率算”你是怎么理解的?

    归纳:国家会随着经济、金融等情况调控利率的高低。

    学生查阅利率表计算李小芳所得的利息。

2.学生独立解决买国债问题。

3.出示题目:为了给亮亮准备六年后上大学的学费,他的父母计划把6000元钱存入教育储蓄,请大家来给他们做储蓄顾问。

1)根据下面的利率表,想一想他们可以怎样存款,你能提供几种储蓄方式?

2)为了给他们提供更全面的数字信息,我们分别计算每种储存方式6年能得到的利息。

3)比较哪种储存方式更好。

 

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